In Guinea gibt es eine hohe Unterbeschäftigung, prekäre Arbeitsbedingungen und eine niedrige Produktivität, was zum Teil auf den Mangel an sozialen und technischen Kompetenzen zurückzuführen ist. Ein entscheidender Faktor zur Verringerung des Missverhältnisses zwischen den vorhandenen und den auf dem Arbeitsmarkt geforderten Qualifikationen ist die Bildung. Hier besteht noch erheblicher Spielraum für Fortschritte, denn 70% der Bevölkerung haben nur einen Grundschulabschluss oder weniger. Daher müssen Maßnahmen ergriffen werden, um relevante Fähigkeiten und Bestrebungen zu entwickeln und die Schüler beim Übergang in den Arbeitsmarkt zu unterstützen.

In diesem Zusammenhang besteht das INTEGRA-GIZ-Programm darin, Grundschullehrer darin zu schulen, Module zur "Vorbereitung auf das Berufsleben" in die Klassen 4 und 5 zu integrieren. Diese Module zielen darauf ab, wertvolle Fähigkeiten zur Integration in die Gesellschaft zu entwickeln und die Schüler auf künftige Bildungs- und Berufsentscheidungen vorzubereiten. In der Praxis besteht dies aus klasseninternen Modulen zur Förderung sozialer Praktiken (Debatten, Problemlösung, Gruppenarbeit usw.) sowie aus der Vorstellung von Berufsmöglichkeiten für die Schüler.

Welche Methoden werden angewandt?

Es wird eine kontrafaktische Wirkungsevaluierung (CIE) durchgeführt, um die Auswirkungen des Programms auf die sozialen Kompetenzen, die Bildung und die Lebensziele zu ermitteln. Dazu werden die Schüler, die die Module "Vorbereitung auf das Berufsleben" erhalten haben, mit den Schülern verglichen, die diese Module nicht erhalten haben.

Der Ansatz erfordert eine Datenerhebung vor Beginn der Intervention (Anfang der 4. Klasse) und nach der Intervention (Ende der 5. Klasse). Es werden Daten zu 1680 Schülern aus 70 verschiedenen Schulen in Guinea erhoben, darunter 50% Mädchen, um die Auswirkungen auf die verschiedenen Geschlechter zu untersuchen. Die Basisdaten wurden im Januar 2022 erhoben.

Darüber hinaus wird C4ED qualitative Methoden anwenden, um die Relevanz der Module zu untersuchen und zu bewerten, inwieweit sie den Bedürfnissen der Arbeitgeber und der künftigen Bewerber entsprechen. Darüber hinaus wird C4ED die Qualität der Umsetzung bewerten und versuchen zu verstehen, warum und wie die in der CIE beobachteten Veränderungen (oder das Ausbleiben von Veränderungen) zustande gekommen sind.